Oplægget argumenterer for tre centrale almendidaktiske pointer i forhold til skrivedidaktik.

For det første for faglig skrivning, som bør ligestilles med faglig læsning i skolen.

For det andet for, at det er faglærerne, der står for undervisningen i den faglige skrivning.

For det tredje for, at den faglige skrivning bør finde sted i sociale, meningsfulde situationer: Situationsdidaktik.

Oplægget er krydret med faglige skriveøvelser og konkrete praksiseksempler på situationsdidaktisk, faglig skrivning inden for forskellige fag.